Найди неизвестное число. аm-647-138=2380 б6000-n+495=4730 в5682+7387-p=6050

Найди неизвестное число.
        а)m-(647-138)=2380                                б)6000-(n+495)=4730

         в)5682+7387-p=6050                               г)r+1908+13 700=46 302

  • а)m-(647-138)=2380 
    m-647+138=2380
    m=2380-138+647
    m=2889
    b)6000-(n+495)=4730
    6000-n-495=4730
    -n=4730-6000+495
    -n=-775
    n=775
    в)5682+7387-p=6050 
    -p=6050-5682-7378
    -p=-7010
    p=7010
    г)r+1908+13 700=46 302
    r=46302-1908-13700
    r=30694
  • а)2823
    б)775
    в)7019
    г)30694

С задачей! Робинзон Крузо за первый год пребывания на необитаемом острове израсходовал 4/15 запаса муки, которую он обнаружил на разбитом кора

Помогите с задачей!
Робинзон Крузо за первый год пребывания на необитаемом острове израсходовал 4/15 запаса муки, которую он обнаружил на разбитом корабле, а на втором году ему удалось сократить расход муки на 1/15 первоначального запаса.Какую часть имевшейся муки Робинзон Крузо израсходовал за два года и какая часть муки у него осталась?

  • 1 год 4/15
    2 год 4/15-1/15=3/15
    Всего за 2 года 4/15+3/15=7/15
    Осталось 15/15-7/15=8/15 частей
  • 4/15-1/15=3/15-съел за второй год4/15+3/15=7/15-съел за 2 года1-7/15=8/15-осталось.

ШМЕЛЬ И ОСА ПОЛЕТЕЛИ С ПОЛЯ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ, ЗНАЯ, ЧТО ШМЕЛЬ ЛЕТЕЛСО СКОРОСТЬЮ 50М. МИН, А ОСА-150М. МИН, ОТВЕТЬ НА СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ. 1 КОГДА ВЫЛЕТЕ

ШМЕЛЬ И ОСА ПОЛЕТЕЛИ С ПОЛЯ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ, ЗНАЯ,ЧТО ШМЕЛЬ ЛЕТЕЛСО СКОРОСТЬЮ 50М.МИН,А ОСА-150М.МИН,ОТВЕТЬ НА СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ.   1) КОГДА ВЫЛЕТЕЛА ОСА,РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ ШМЕЛЁМ И ОСОЙ БЫЛО 200 М. ЧЕРЕЗ СКОЛЬКО МИН ОСА ДОГОНИТ ШМЕЛЯ?   2) ЧЕРЕЗ СКОЛЬКО МИНУТ ОСА ДОГОНИТ ШМЕЛЯ,ЕСЛИ РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ НИМИ БУДЕТ 600 М?  3)НА КАКОМ РАССТОНИИ ОТ ПОЛЯ ОСА ДОГОНИТ ШМЕЛЯ,ЕСЛИ ОН ВЫЛЕТИТ С ПОЛЯ НА 5 МИН РАНЬШЕ ОСЫ?    ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!


  • 1) 150-50=100- скорость сближения
    2)200:100=2 минут- время  сближения
    3)600:100=6 минут-время сближения
    4)150-50=100 — скорость.сближения
    5)100*5=500 метров
    Ответ; 500 метров
     

Ответьте на вопросы: 1 How often do you go to school?2 Is your school far from your house?3 How do you get to school by underground / bus / car / tram

Ответьте на вопросы: 
1) How often do you go to school?
2) Is your school far from your house?
3) How do you get to school (by underground / bus / car / tram…).
пример(как начать): Usually I get to school by…
4) Why don`t you get there on foot?
5) Why don`t you get to school by bike?
6) How long does it take you to get to your school?
пример(как начать): It takes me…
7) When do you usually leave home for
8) Do you go to school by yourself or with any of your classmates?

  • 1) I go to school five days a week.
    2) My school is in about three kilometeres from my house.
    3) Usualy I get too school by tram, but when I need to hurry up I use underground.
    4) I don’t get to school on foot because it’s to far.
    5) I Unfortunately, there are no parking place for bikes near the school/
    6) It takes me about 30 minutes if I go by tram, and 15 minutes if I use underground/.
    7) Usualy I leave home at 8 a.m.
    8) I go to school with my neighbour  from the parallel class 

Допишите окончания прилагательных, Поставьте к ним вопросы и укажите падеж. ПРИМЕР:К какому? К весеннему севу Д. п. весенн. утром, на последн. уроке, з

Допишите окончания прилагательных,Поставьте к ним вопросы и укажите падеж.
ПРИМЕР:(К какому?) К весеннему севу (Д.п.)
 весенн.. утром, на последн.. уроке, зимн.. спортом, о зимн.. спорте, с каменист.. откоса, на письменн.. столе, за письменн.. столом, в шахматн.. турнире, близк.. друга.

  • Весенним (чем?) утром (Р.п.), на (чём?) последнем  уроке ( П. п.),( чем?)зимним спортом(Д.п.), о (чём?) зимнем спорте( П. п.), с (чем?)каменистым откоса(Т.п.), на  (чём?)  письменном столе (П. п.), за (чем?) письменным столом(Т.п.), в(чём?) шахматном турнире( П. п.),(кого?) близкого друга(И. п.). Удачи!

Опишите процесс подготовки крестьянской реформы с двух разных точек зрения либерального чиновника работающего в редакционных комиссиях и консервативун

опишите процесс подготовки крестьянской реформы с двух разных точек зрения либерального чиновника работающего в редакционных комиссиях и консервативуного помещика члена губернского дворянского комитета

  • Основные этапы разработки крестьянской реформы 

    1. Планировалось одним законодательным актом решить вопрос об отмене крепостного права и о будущем устройстве крестьян. 
    2. Предполагалось достигнуть этой цели мирным путем, минуя революционные потрясения стран Западной и Центральной Европы. 
    3. Работа над реформой проводилась в обстановке гласности. Роль Александра II была ведущей. 

    Немаловажное значение имел и накопленный в первой половине XIX в. опыт обсуждения и решения крестьянского вопроса. 

    Этапы подготовки реформы 

    Император Александр II впервые объявил о необходимости отмены крепостного права 30 марта 1856 г. в ходе выступления перед дворянством. Значение выступления состояло не в программе, а в самом факте придания гласности правительственным намерениям, что свидетельствовало о повороте во внутриполитическом курсе императора. 

    Этапы подготовки крестьянской реформы следует рассматривать по следующей схеме: 
    1) 1857 г. : начало работы Секретного комитета. 
    2) 1858 г. : Секретный комитет преобразован в Главный комитет по крестьянскому делу: процесс подготовки реформы стал гласным. На местах созданы губернские дворянские комитеты для подготовки проектов освобождения крестьян: инициатива модернизации была передана на места. 

, определить род слов: Сирота, Общество, Непоседа. Как писать не с существительными в следующих предложениях? Опять шумит

1.Помогите пожалуйста,определить род слов: Сирота,Общество,Непоседа.
2.Как нужно писать не с существительными в следующих предложениях?
   1.Опять шумит,бушует (не)погода.
   2.(Не)работа сушит,а забота.
3.В каких словах нужно писать ч, а в каких щ?
  Груз..ик,лет..ик,перебеж…ик,сбор…ик.
4.Какую букву нужно вставить(е или и) в словах: кусоч..к , ореш..к
5.В каких словах надо писать ё,а в каких о
  Девч..нка,грач..нок,крюч…к,руч..нка

  • 1.определить род:
    сирота-(она)женский род
    общество(оно)средний род
    непоседа(она.он)может быть как женского,так и мужского рода

    2.Опять шумит,бушует непогода.
    Не работа сушит,а забота

    3.грузчик,летчик,перебежчик,сборщик.

    4.кусочек,орешек

    5.девчонка,грачонок,крючок,ручонка

  • сирота-ж.р 
    общество-ср.р 
    непоседа-ж.р 
    2) непогода
    не работа
    3)грузчик,летчик,перебежчик,сборщик
    4)КУСОЧЕК ОРЕШЕК
    5)девчонка,грачонок,крючок ручонка

Что такое сотые, десятые и десятки? И как их распознать в числах?

Что такое сотые,десятые и десятки?И как их распознать в числах?

  • 0,01- единица будет сотой. и читается ноль целых одна сотая. Распознать можно так: в числе 100-2 нуля, и после запятой 2 знака. Сколько нулей в числе(10, 100, 1000 и т.д.), столько знаков после запятой и должно быть.
    0,1-это одна десятая. То же самое. В 10 один ноль, поэтому и после запятой один знак, и это десятая.
    А десятки, это то число,сколько раз можно отнять 10 из числа. Например в числе 88- 8 десятков, потому, что число 10 можно из него вычесть 8 раз, а число 10 является десятком.
  • Десятки в числах находятся после едениц слева. 56- тут цифра 5 десятка. 78- тут 7. Сотые они находятся от едениц справа через цифру.1,56- тут 6 сока. 10,67-тут 7. Десятые- справа от едениц . 56,7- тут десятая 7. 7,65- тут десятая 6.